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数学探究活动的实践探索——以“认识与应用圆柱体截面”为例

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摘要以数学探究活动的“五环节”组织对“认识与应用圆柱体截面”进行探究,在梳理基础知识的同时,体验复杂情境下的认知程序的建构方式,并将其应用于具体问题的分析与解决中.在探究的过程中理解知识,掌握研究方法,自觉追求理性思维,实现知识融合和数学学科核心素养的综合性培养.

作者侯宝坤

机构地区上海市向明中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第4期3-7,共5页

基金 2021年度上海市教育科学研究项目——以智能计算思维为导向的高中数学建模能力培养的实践研究(C2021111)。

关键词探究式学习理性思维核心素养实践探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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中国数学教育（高中版）

2022年第4期

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