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让教材散发出教师的气息

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摘要常言道,教师不应机械地教教材,而应该用教材教。这里,“教教材”特指教师照本宣科,只作为教材的传声筒存在;“用教材教”则是借助教材,有效挖掘其内在价值,使知识、能力、情感等目标落地:两者都以教材为媒介,但对教材的利用方式不同。

作者范午英

机构地区河北省邢台市金华实验小学

出处《小学数学教师》 2022年第2期29-31,共3页

关键词用教材教教教材照本宣科教师内在价值有效挖掘借助教材传声筒

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2022年第2期

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