小学高段古诗词阅读教学文本的开发和利用

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调,语文教师应“正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源……高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养”。这里的“创造性地使用教材”,就是要改变用单一文本开展阅读教学的模式。而古诗词多文本阅读教学中对文本的开发和利用,使教师把照本宣科的“教课本”转变为灵活多变的“使用课本教”。

作者何倩

机构地区商丘市文化路小学

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2022年第4期57-58,共2页 Henan Education

关键词学语文把握教材教学文本小学高段开发和利用创造性地使用教材语文素养古诗词

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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