摘要
"双减"政策的落地实施势必对课堂教学提出减负增效的要求。无论新授课还是复习课,都要在探讨如何促成减负增效中的"学"的同时,将"教"渗透其中。为了适应这种"教",教师角色必然发生转变,从而提升教育教学质量,回归教育初心,助力学生健康快乐成长。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第2期49-52,共4页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中道德法治学科‘真·善·思·美’教学模式优化的区域推进研究”阶段性成果,编号:B-b/2020/02/66。
