摘要
以"细胞的能量"货币"ATP"概念为例,探讨概念教学中通过对解读核心概念,理解生命观念的内涵;深度研读教材,找准生命观念锚定点;聚焦概念建构,培育学生的生命观念等,突出实践过程与方法的可操作性。
出处
《中学生物学》
2022年第1期85-87,共3页
Middle School Biology
基金
江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“基于生命观念提升和发展的中学生物学大概念教学策略研究”(课题编号为2019JK13-ZB91)
江苏省“十三五”规划课题“指向生命观念形成和发展的高中生物学大概念教学实践研究”(课题编号为D/2020/02/206)的研究成果
