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基于深度学习的问题链设计——以“斜面模型”为例

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摘要高中物理问题设置从方位看,有水平、竖直、斜面三种情况,而水平、竖直两种情况本质为斜面情况对应θ=0,θ=90°特例.为深化对“斜面模型”问题理解,引导学生深度学习,文章通过逐层递进问题链设计,分解科学探究过程,促使学生对“斜面模型”认识逐渐从唯象进入唯理,进行深度学习,培养科学探究能力.

作者陈卫国

机构地区贵州省北京师范大学贵阳附属中学

出处《数理化解题研究》 2022年第4期93-95,共3页

关键词深度学习问题链斜面模型

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第4期

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