摘要
提质培优背景下,职业院校既要从政策文件中深刻理解推进职业教育高质量发展的国家意志,又要依据课程论准确把握促进人才培养质量提升的根本路径。各职业院校要直面课程改革中开发主体不明、行动导向缺乏、忽视学习主体、市场需求脱节和文化基础弱化等问题,在课程设置方面适配以人为本、劳动本位、能力为主和行企主体的策略,推进终身发展、全面发展、服务职业和融合衔接的课程体系建设;适配课程思政、学习中心、企业情境、行动导向、手脑联盟等策略,推进“技道、跨界、双场、产教、智能”相融合的现代职业教育课程内容建设。
基金
教育部职教所2019年公益基金课题“职业院校教师能力培训需求调查研究”(ZG201913)
江苏省职业技术教育学会2021年立项课题“文化自信视阈下中职英语课程思政的实践与研究”(XHYBLX2021198)的阶段性研究成果。
