摘要
针对当前高职院校职业能力评价结果表现形式单一、缺乏多维度的学生成长数据等教学实际,阐述使用大数据技术完善高职学生职业能力评价的意义,提出大数据视域下高职学生职业能力评价路径实施方法,以物联网应用技术专业为例,介绍大数据视域下高职学生职业能力评价实施路径,为学生的就业选择、企业的人才培养提供科学依据。
出处
《计算机教育》
2022年第2期183-188,共6页
Computer Education
基金
2018年度广东省教育科学“十三五”规划项目“基于大数据的学生多元能力评价与职业倾向性研究——以广东松山职业技术学院物联网应用技术专业为例”(2018GXJK339)。
