摘要
科学素养主要是指必要的科学知识、科学思维方式、对科学的理解以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。其中,思维方式的养成是核心之扼,而有大脑参与的思维其实质就是高阶思维。在小学科学探究式教学中,以分析、评价、创作为主要探究形式的高阶思维活动已凌驾于记忆、理解之上,是一种更高级的思维活动。
出处
《名师在线》
2022年第2期18-20,共3页
Elite Teachers Online
基金
福建省教育科学规划2020年度课题“基于高阶思维发展的小学科学教学策略”(立项批准号:2020XB0852)的研究成果。
