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函数奇偶性的逆向教学设计

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摘要函数奇偶性的学习与函数的概念、函数的其它性质密切相关,同时也是后续学习基本初等函数的一个关键知识点.逆向教学设计为函数奇偶性的教学提供了一种全新的教学设计模式,着重突出了学习目标的可操作性,强调学习目标的落实,促使教师聚焦数学基本问题.在实际教学中,我们通常习惯先入为主,从输入端即教师开始思考教学目标,而非从输出端即学生开始思考学习目标.

作者张凡董涛

机构地区福建师范大学数学与统计学院

出处《福建中学数学》 2021年第11期17-20,共4页

关键词逆向教学设计基本初等函数函数奇偶性后续学习教学设计模式先入为主函数的概念教学目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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