摘要
土木工程材料课程包含大量与实验相关的教学内容,同时,因为各章知识点相关性不大、知识点杂乱、试验项目多、试验多为验证性等原因,传统的实验过程多有弊端,学生表现为积极性低、创新性思维缺乏、试验结果评价单一等问题,导致课程思政的元素难以融入。经问题分析,实践证明,通过工程实际案例的讲解、线上线下相结合的实验课程项目、增加创新性试验课题、优化实验报告评价体系等教学改革方向,可以提升课程思政的内涵,培养学生的学科认识及工匠精神。
出处
《四川建材》
2022年第1期236-237,共2页
Sichuan Building Materials
基金
宿迁学院校级课题:宿迁学院“课程思政”示范课程建设项目。