摘要
现代学徒制是将传统学徒制和现代职业教育融合的一种新兴教育模式,有利于促进高职旅游专业教育和现代旅游服务业人才需求的融合。现代学徒制的教学实施包括学校、企业和学生3个主体,本文阐述了高职旅游专业"三元教学主体"人才培养研究的必要性,并从人才培养目标、教学内容、教学计划、校企合作师资、教学过程、教学方式以及评价体系等角度提出对高职旅游专业现代学徒制"三元教学主体"人才培养实施的建议。
出处
《旅游纵览》
2021年第11期64-66,共3页
Tourism Overview
基金
广州工程技术职业学院2021年质量工程教改课题“现代学徒制背景下的‘校企协同、三元递进’高职旅游专业人才培养模式研究”(YJG202101)。
