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“具体任务”视角下的高三地理教学启示

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摘要本文基于高考引导教学的功能,从地理课标命题建议“具体任务”入手,梳理高考命题要求。以高考例题为例,从“具体任务”角度概括基本地理思维和方法,进而关联延伸至教学内容选取、课堂情境架构、课堂教学设计等核心维度,以期为高三地理教学提出实用性建议和措施。

作者孙海平

机构地区苏州市吴江区教研室

出处《地理教育》 2022年第2期42-46,共5页 Education Of Geography

关键词具体任务试题教学建议

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2022年第2期

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