期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

创设问题情境培养高中生数学抽象能力--以“抛物线及其标准方程”为例

下载PDF

导出

摘要课堂教学创设问题情境是符合新课标理念的一种教学方式。以"抛物线及其标准方程"教学实例,创设一系列的问题情境,引导学生在情境中理解概念,经历数学概念建构的过程,培养学生运用数学抽象的思维方式思考并解决问题的能力。

作者孙琪敏

机构地区上海海事大学附属北蔡高级中学

出处《上海课程教学研究》 2021年第12期57-61,共5页 Research on Curriculum & Instruction

关键词问题情境数学抽象高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1朱智贤主编..心理学大词典[M].北京:北京师范大学出版社,1989:1159.
2陆建.促进理解融通提升核心素养——基于“融通数学”理念的“抛物线标准方程”教学设计[J].中学数学月刊,2019(8):24-26. 被引量：3

共引文献2

1周丕芬.促进概念理解提升核心素养——基于“融通”策略下《函数单调性复习》教学设计[J].新课程评论,2020,0(2):75-81.
2陆建.“融通数学”的教学实践——以“充分条件与必要条件”教学为例[J].江苏教育,2021(11):76-80.

1王培烽.巧设问题情境培养核心素养——谈高中化学课堂问题情境的创设[J].高考,2021(28):59-60. 被引量：2
2张东波.媒体融合背景下新闻宣传工作方式思考[J].文化产业,2021(16):87-88. 被引量：5
3伍赠元.发展数学抽象核心素养,把握概念性教学[J].课程教育研究,2021(12):29-31.
4连能能.让数学之美始于颜值,终于才华——以抛物线及其标准方程教学为例[J].高考,2021(28):25-26. 被引量：1
5毛华威.胡塞尔范畴直观及其当代意义[J].江苏科技大学学报（社会科学版）,2021,21(3):28-34.
6王红权.构建“教·学·评”一致的初中数学课堂教学——读《浙江省初中数学学科教学基本要求(2021版)》的思考[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2022(1):38-42. 被引量：3
7周峰.让课堂充满探索的气息[J].小学科学,2021(12):27-27.
8张雯.基于情景规划的图书馆战略管理思考[J].图书馆界,2021(4):1-4.

上海课程教学研究

2021年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部