摘要
名师工作室的创立可以借助学科的优势和名园先进的办学理念,创新名师培养方式,与名园培养名师活动有机结合,共同培养名师。名师培养基于共同成长的网络工作室平台,发挥名师引领辐射作用,可以有效地促进学前教育名师工作室的发展。学前教育名师工作室主持人,在名师工作室筹建、运行、开展等过程中,应依托课题研究,以“理学研范”培养模式入手,探索工作室文化内涵发展,创建网络名师工作室,健全组织管理体系,完善培养规章制度,搭建研究实训平台,探索工作室建设及名师培养成长方式。
出处
《延边教育学院学报》
2021年第5期215-217,共3页
Journal of Yanbian Education College
基金
吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题《“理学研范”学前教育名师工作室建设与探索》(GH181451)的研究成果。
