摘要
建构基于核心素养的课程标准是世界各国课程改革的重要内容。修订义务教育历史课程标准,成为我国基础教育课程改革的当务之急。作为国际上较早研究核心素养的国家,澳大利亚在开发课程标准方面积累了一定的经验。在回答培养什么样的人、怎样选择与组织课程内容、为实施与评价这些内容提供哪些指导等问题时,澳大利亚初中历史课程标准凸显了能力型人才培养,以问题为线索统整课程内容,课程实施尊重差异与追求公平,设置学业成就标准的特点。立足我国国情,在修订义务教育历史课程标准的过程中,建议以学科核心素养为魂设计课程标准,优先补充学业质量标准,并且创建规范的渠道,鼓励多方参与。
出处
《课程教学研究》
2021年第9期80-89,共10页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“促进深度学习的课堂评价机制与策略研究”(BHA180121)的研究成果。
