摘要
"新文科"时代的到来推动了对传媒特色声乐表演人才培养的新思考。根据该类型专业学生的文化课成绩与专业水平特点,可结合传媒类院校专长,因材施教,并推导出"新文科"背景下传媒特色声乐表演人才的定位及培养目标。其具体的培养流程应融合最新的信息技术,并借鉴跨专业、跨学科的思路。以此类人才"自带传播特性"的命题为理论抓手,还应全面贯彻立体美育,积极并富有创意地推动全方位课程思政。尽管这一探索目前已在实施并取得了一定的成效,但也面临难以把握社会美育的"度"、课程思政教育中存在"贴标签""两张皮"现象等问题,还有待今后研究解决。
出处
《艺术传播研究》
CSSCI
2021年第2期65-70,共6页
Journal of Art Communication
基金
“浙江传媒学院2021年课程思政示范课程《声乐演唱》”项目阶段性成果。
