摘要
物理学史融入“大学物理”课程进行教学,对培养学生科学素养、促进课程思政建设有着不可替代的地位。文章从引入物理学史辅助“大学物理”课程教学与思政的重要性、方法与途径、教学设计实例与思路三个方面进行了论述,教学实践表明,在大学物理教学中适当地、选择性地融入物理学史,能够激发学生学习兴趣,提高学生科学素养与思想政治素质。
作者
吴涛
刘阳
王世芳
WU Tao;LIU Yang;WANG Shifang
基金
“基于Jupyter Lab/Notebook平台大学物理可视化‘新工科’教学模式的改革与实践教学”武汉工程大学教学研究项目资助
“物理学与人类文明”武汉工程大学课程思政项目资助
湖北省一流大学物理线上本科课程资助。
