摘要
人文地理学学科发展面临着经济社会转型的国际国内时代背景,相比于人文地理学研究领域的进展,目前对人文地理学教学改革与实践的探究相对滞后。在梳理我国高校人文地理学教改现状及存在问题的基础上,全面总结世界一流名校伯克利分校人文地理学的教学模式和学科方向,重点比较二者在同一课程的课程设置和教学内容、课堂过程及评价方式等方面的异同。结合今后一个阶段我国高校人文地理学的教学改革和发展态势,提出应构建以教师引导、学生自主为核心的课程教学模式,具体措施:打造更加科学有效的教学大纲,融合学科发展及时更新教学体系;形成师生互动、生生互动的课堂教学模式;实现宽基础与重创新两者并重的考核方式。希望研究结果有助于提高人文地理学课程的教学效果和学生的学习兴趣,从而达到高水平人才培养的目的。
作者
王丽
李彦彦
马小雪
WANG Li;LI Yanyan;Ma Xiaoxue
出处
《江苏第二师范学院学报》
2021年第5期37-40,共4页
Journal of Jiangsu Second Normal University
基金
江苏省高校自然科学基金项目“扬子江城市群高铁站层级驱动下的产业集散与空间优化”(项目编号:19KJD170002)
江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人项目资助
江苏第二师范学院教学改革研究课题“跨学院跨学科的经管类专业课程改革与实践探索”(项目编号:JSSNUJXGG2019ZD06)
江苏第二师范学院教学改革研究课题“基于OBE教育模式《计量地理学》混合式教学设计与实践”(项目编号:JSSNUJXGG2019ZD07)
江苏第二师范学院教学改革研究课题“寓教于研的《综合自然地理学》课程教学模式研究与实践”(项目编号:JSSNUJXGG2019QN04)。
