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促进学生深度学习的小学数学教学策略探析
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2
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摘要
促进学生深度学习是提高学生的数学思维能力、数学整体素质的重要途径。基于此,文章从创设乐学教学情境、做好新旧知识的过渡与衔接、开展探究性学习活动三个方面出发,探究如何促使学生进行小学数学深度学习。
作者
杨爱萍
机构地区
甘肃省会宁县教场小学
出处
《新课程研究》
2021年第32期68-69,共2页
New Curriculum Research
关键词
小学数学
深度学习
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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