摘要
教育学科建设具有双重属性,打造世界一流教育学科既是教育学科自身发展、追求卓越的需要,也是更好服务于我国学科建设和大学发展的需要。从国际经验看,世界一流高校基于不同的办学传统、社会文化和现实需求形成了多样化的学科建设模式,[1]不同的学科建设模式内隐着异中有同的学科建设特征。厘清世界一流教育学科的建设特征,有助于我国一流教育学科建设靶向发力,完善学科建制,提升学科水平。
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2021年第19期49-51,共3页
Research in Educational Development
基金
浙江省哲学社会科学规划重大课题(19XXJC03ZD)的部分成果。
