摘要
历史深度学习是学生在教师的指导下,运用唯物史观的基本原理,基于一定的问题情境,围绕具有挑战性、结构化的学习单元,以史料为依据,从多角度、多层面对历史事物进行解释,发展学科核心素养的过程。历史解释是历史学的基本特征,注重基于历史解释的深度学习,是促使学生形成对历史的深刻理解,做出合理、自洽的解释,建构历史事实的重要方法和基本途径,也是发展学科核心素养的题中应有之义。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2021年第6期1-7,共7页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
扬州大学教学改革重点课题"学科教学竞赛对师范生培养的作用与实践路径研究"(YZUJX2019-2A)。
