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大中小学合作推进学校整体变革的路径研究——以“新基础教育”27年研究为例 被引量：4

Research on the Path of University,Middle School and Primary School Cooperating to Promote the School’s Overall Reform:Take the 27-year Study of "New Basic Education" as an Example
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摘要 当代中国的大中小学合作、学校改革与教师发展等,在取得研究成果的同时,也提出了尚待深化的诸多难题。以持续至今27年、经受时间检验、得到各界关注与肯定的中国"新基础教育"研究为例,从大中小学合作推进学校整体变革的角度进行分析,可以发现它走出了一条学校改革与教师发展、理论与实践交互转化的综合生成之路。路径各阶段的目标、任务与策略各有侧重,在推进中积累、调整,持续实现合作研究与校本内生的多重效应,呈现出综合整体的转化生成特质。
作者 庞庆举 李政涛 PANG Qingjv;LI Zhengtao
机构地区 华东师范大学教育学系 华东师范大学“生命·实践”教育学研究院 华东师范大学基础教育改革与发展研究所
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第10期57-61,共5页 Journal of The Chinese Society of Education
基金 教育部重点课题“当代中国学校变革推进的路径研究”(项目编号:DAA150207)研究成果。
关键词 大中小学合作 学校整体变革 “新基础教育”
分类号 G521 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献10

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共引文献52

同被引文献61

引证文献4

二级引证文献6

中国教育学刊
2021年 第10期

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