摘要
基于2019年中国儿童道德发展的大样本横截面数据(77367),发现社会主义核心价值观在儿童群体中的普及状况良好,学校隐性教育是儿童了解社会主义核心价值观的主要途径和方式;儿童在践行"爱国""平等"价值观方面表现较好,但"敬业""自由"价值观则被忽视;儿童对社会主义核心价值观的重视及践行程度均存在较为明显的年龄波动,10岁、14岁、17岁是波动的拐点;儿童希望老师采取多样化的德育方式,小学生和初中生希望以"说理"方式为主,高中生希望以"实践锻炼"为主。基于以上发现,中小学进行社会主义核心价值观培育需要注意两点:一是在教育目标及内容方面,帮助儿童实现个人、社会、国家核心价值观的协同发展目标,尤其需要引导儿童加强对"敬业""自由"价值观的关注;二是在教育方法方面,根据儿童的身心特点合理选择恰当的德育方式,针对小学及初中生以"说理"显性教育方式为主,针对高中生以"实践锻炼"隐性教育方式为主。
出处
《少年儿童研究》
2021年第10期49-56,共8页
Children＇s Study
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国德育数据库建设”(课题编号:18JJD880002)的阶段性研究成果。
