摘要
深度学习亦称作深层学习,是针对浅层学习而言的.浅层学习依赖记忆和简单理解,而深度学习关注应用、分析、评价和创造层面的认知思维.深度学习是指学生在教师的引领下,围绕具有挑战性的学习主题,积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.目前的数学课堂中,大多数学生的学习局限于简单记忆和重复训练的浅层学习,特别是初中几何内容方面,学生的学习效果并不令人满意,对基本模型不熟悉,导致做过、讲过的题目还是频频出错.要改善这种情况,就要优化教学、推广深度学习,引领学生深度加工知识信息,发展学生的思维力和创新能力.
出处
《数学之友》
2021年第5期47-48,50,共3页
