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以项目化学习助力整本书阅读教学——以《汤姆·索亚历险记》为例

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摘要在整本书阅读教学中引入项目化学习,具有一定的可行性。以《汤姆·索亚历险记》整本书阅读教学为例,项目化学习的设计应从核心知识、驱动性问题、混合式学习环境、学习实践、成果展示、评价与反思六个方面展开,在实施时应遵从"整体规划—推进项目—评价成果"的过程。

作者朱业业

机构地区江苏省南通师范学校第一附属小学

出处《教育视界》 2021年第26期34-37,共4页 The Horizon of Education

关键词项目化学习整本书阅读《汤姆·索亚历险记》

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育视界

2021年第26期

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