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探析小学低年级美术手工“创构教学”

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摘要美术手工教学不仅要引导学生模仿,更要引导学生创构。美术手工创构的方式很多,如过程性的创构、概念性的创构、素养性的创构等。在美术手工创构的过程中,教师要不断地鼓励学生,调动学生积极性,从而让学生勇于创构、善于创构、乐于创构等。美术手工再构、创构是学生本质力量的对象化,学生美术创构作品是学生本质力量的感性显现。

作者王海霞

机构地区山东省邹平市黄山实验小学

出处《教学管理与教育研究》 2021年第14期105-107,共3页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词小学美术手工教学创构教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教学管理与教育研究

2021年第14期

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