摘要
在重大公共卫生事件中,线上教学保障了教学活动的有序展开,使教学工作的衔接平稳过渡。通过对线上教学的实践总结和问卷调查发现:就教学过程和教学效果而言,线上教学存在一定局限,而传统的课堂教学更具优势。在课堂中师生共同创造的学习氛围对教学过程和教学效果能够产生直接影响,老师的眼神、肢体语言、专注度、逻辑性等是课堂氛围的重要因素,老师的上课状态直接影响学生的学习状态,共同在场营造的气氛直接关系教学效果和教学质量。
出处
《北京印刷学院学报》
2021年第10期100-103,共4页
Journal of Beijing Institute of Graphic Communication
基金
2020安徽省高等学校省级质量工程:新文科建设背景下“跨界互融”艺术人才培养体系个案分析与研究(2020wyxm016)
北京印刷学院博士启动基金(项目编号:27170120003/010)
安徽省级质量工程教研项目:艺术俱乐部创设、管理与评价机制研究(2020jyxm0003)。
