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融合运动心理视角下高校体育教学中缄默知识的有效教授——以女大学生为例

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摘要本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在对高校体育教学中缄默知识有效教授的现实困境进行思考的基础上,结合女大学生在运动情境中的心理特征,提出了依托于"评估""反思""优化"3个递进阶段的缄默知识有效教授的路径与尝试,以期为高校体育教学实践的改革与创新提供借鉴与参考。

作者湛慧雷洁吴瑾

机构地区南京邮电大学体育部

出处《青少年体育》 2021年第6期103-104,共2页 Youth Sport

关键词高校体育教学缄默知识运动心理女大学生

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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