期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于形成性评价的专业课考核方式在网络授课过程中的应用被引量：2

原文传递

导出

摘要在当前普遍采用网络授课的背景下,如何响应国家严把学位授予关的相关要求成为高校教师需要深入探讨的问题。文章通过设计形成性评价考核方法,探讨了平时成绩评定的内容和可能采取的方法。其中助教制度和学校硬件设备是促进考核方式与国家政策接轨的良好尝试。弱化期末考试所占分数的比例,合理安排平时学生的考核环节,频率适当、多元考核、客观公正地评价学生成绩,达到了以考促教的目的。

作者王继芳

机构地区青岛农业大学巴瑟斯未来农业科技学院

出处《教书育人（高教论坛）》 2021年第10期40-41,共2页

基金青岛农业大学教研项目(编号:XJY2019059)。

关键词考核方式形成性评价专业课网络授课

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1李志义.“水课”与“金课”之我见[J].中国大学教学,2018(12):24-29. 被引量：527
2赵娜,孔凡哲.教育改革中的学生评价目标、角色与功能的分析[J].教育科学研究,2019(1):23-28. 被引量：9
3吴述银,钱中清,刘浩,赵元勤.医学院校学生学业课程全过程考核的实践与思考[J].基础医学教育,2019,21(4):331-334. 被引量：17
4张凡帆,刘文娜,杨成城,张少辉.依托网络平台进行形成性评价在西医外科学教学中的应用[J].中国继续医学教育,2018,10(26):41-43. 被引量：10
5孙月发,王亚坤,吕炳君,李秀荣,孙旭颖.“多维创新”教学模式下的高校考试评价改革研究[J].现代农村科技,2019(3):77-78. 被引量：3

二级参考文献28

1鲁洁.一个值得反思的教育信条:塑造知识人[J].教育研究,2004,25(6):3-7. 被引量：323
2周序.十年来教学评价改革成绩与问题反思[J].中国教育学刊,2011(10):19-22. 被引量：31
3丁科,罗迎社.在教学中开展形成性考核探索[J].高等建筑教育,2011,20(5):65-68. 被引量：35
4孔凡哲,马晶.小学数学口试题的设计技巧及实测效果分析——以一道小学六年级的口试题为例[J].小学教学（数学版）,2012(10):8-9. 被引量：6
5曹妍,祁赞梅,曹雅明.形成性评价在医学教育中应用现状与分析[J].中国高等医学教育,2013(2):23-23. 被引量：182
6王颖.国家中长期教育改革构架的践行——本科教学课程考核方式的改革[J].南京理工大学学报（社会科学版）,2015,28(2):82-86. 被引量：7
7李志义.成果导向的教学设计[J].中国大学教学,2015(3):32-39. 被引量：790
8孔凡哲.重视学生潜质的开掘与激发[J].教育测量与评价（理论版）,2015(5):1-1. 被引量：3
9谭秋霞.创新型人才培养理念下高校考试改革的思考[J].山东工会论坛,2015,21(3):128-130. 被引量：4
10于妍,贾兴彬.“问卷星”在信息技术随堂测验中的应用[J].产业与科技论坛,2015,14(8):66-67. 被引量：37

共引文献559

1王兰,潘娜.基于“金课”标准的远程教育《信息技术应用》课程改革——以海南广播电视大学为例[J].中外企业家,2020(9):215-215.
2钱琼.新时代背景下《商品流通企业会计》课程教学改革探索[J].中外企业家,2019(34):135-135.
3何锡梗,钟桂玲.综合商务英语混合式“金课”建设实践探索[J].语言与文化研究,2021(1):100-107. 被引量：1
4代方梅,喻倩倩.高校体育类通识教育“金课”建设研究[J].通识教育研究,2020(1).
5陈姝,刘杰,林莹,许凤慧.对分课堂教学法的研究与实践——以“电路分析基础”课程为例[J].试题与研究,2020(18):154-155.
6李佳凌,张晓波.普通高校体育艺术类课堂教学的去“水”造“金”[J].体育科技文献通报,2020,0(3):47-47. 被引量：5
7武芳芳,姚进.打造大学英语“金课”的路径思考[J].文化创新比较研究,2019,0(36):125-126. 被引量：1
8宋英,何高大.应用型高校大学英语“金课”打造之探索[J].当代外语研究,2019,0(5):32-41. 被引量：19
9田爽.基于“金课”的“建筑工程识图”课程建设研究与实践——以工程造价专业为例[J].科教导刊,2023(14):133-135.
10曾利全,毕予华,吴春花,肖一,王宁宁.浅谈高职院校的“金课”[J].内江科技,2020(6):153-154. 被引量：1

同被引文献14

1李慧.信息技术平台上的教学资源建设[J].电气电子教学学报,2009,31(S1):132-134. 被引量：1
2潘家耕.论实践教育在创新教育中的作用[J].教育与现代化,2000(4):70-73. 被引量：26
3杨吕娜.诊断性评价研究的发展[J].中国考试,2018(9):22-30. 被引量：6
4赵文杰,吴海滨,冯侨华.基于“互联网+”的混合式教学考核评价机制探究[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2020(6):46-48. 被引量：35
5冯建军.后疫情时期重构教育新常态[J].中国电化教育,2020(9):1-6. 被引量：76
6冯骥,魏延.常态化疫情防控下个性化混合式教学模式研究[J].软件导刊,2020,19(12):64-66. 被引量：6
7沈乾若.中美课堂教学法--灌输式与探究式辨析[J].物理与工程,2020,30(6):37-42. 被引量：6
8叶伟剑.“互联网+”时代的高校学习空间变革:特征与动向[J].江苏高教,2021(4):73-77. 被引量：6
9郭艳燕,娄兰芳,毕远伟.基于“MOOC+SPOC+雨课堂+QQ课程群”的统一建模语言UML课程的混合式教学改革[J].计算机教育,2021(8):107-111. 被引量：14
10盛振文.深入推进课程思政建设的“四合”路径[J].中国高等教育,2021(17):45-46. 被引量：10

引证文献2

1徐丹,赵文杰,李晶.线上线下同步异步融合教学研究与实践[J].高教学刊,2023,9(19):80-84. 被引量：3
2刘清云.混合式教学模式中形成性考核评价的具体实践及反思——以《市场营销》课程为例[J].教育进展,2023,13(6):3997-4003.

二级引证文献3

1蔡体健,刘志伟,莫佳,王登辉.教学资源为线上线下教学“赋能”的探索[J].创新创业理论研究与实践,2024(7):149-151.
2李松,张丽平,丁博.新工科背景下Python程序设计课程教学模式设计与实践[J].文山学院学报,2024,37(2):77-81. 被引量：1
3康立新,郭宏.基于碎片化学习的线上线下融合一体化教学模式在健康评估课程教学中的应用效果[J].中国当代医药,2024,31(32):146-150.

1李党军,武林志,薛文航.中药学专业有机化学精品课程建设的思考——以南阳职业学院为例[J].黑龙江科学,2021,12(19):36-37.
2刘桥秀.企业全面预算管理的执行与绩效考核探析[J].当代会计,2021(13):155-157. 被引量：5
3李学平,杨茜.课程思政在教学中的探讨与实践——以环境工程专业为例[J].广东化工,2021,48(17):248-249. 被引量：1
4尤磊磊.浅谈中高职数学课程有机衔接的分析[J].课程教育研究,2021(5):96-97.
5刘容筝.基于OBE理念的公安院校思想政治理论课教学改革研究[J].武警学院学报,2021,37(9):63-67. 被引量：7
6李美清.职业院校语文课程建设的问题与对策——兼论香港职业训练局中文课程建设及启示[J].教育科学论坛,2021(21):37-40.
7李玲,李娟,闫旭宇,李国伟.“双一流”建设背景下生物化学实验教学探究[J].广州化工,2021,49(20):152-153. 被引量：3
8董亮,李恩田,周诗岽.“储运防腐技术”课程教学的持续改进探索与实践[J].大学（教学与教育）,2021(9):131-133. 被引量：1
9易查方.实践育人视域下高职艺术设计专业劳动教育实施路径——以湖南科技职业学院为例[J].黑龙江科学,2021,12(19):12-14. 被引量：4
10李洪荣.高等职业教育身份歧视现象论析[J].江苏高教,2021(10):57-60. 被引量：12

教书育人（高教论坛）

2021年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部