摘要
语文教材蕴含着丰富的情感教育因素。教师在教学过程中不仅要关注知识的传授,更要注重挖掘语文教材中的情感教育素材,并结合学生特点融情于教,促进学生全面发展。初中语文教学中渗透情感教育需要做到解读文本先动情、尊重学生要有情、教学设计巧用情,由此促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展,变单纯的知识教育为素质教育,以培养出有情有义的、全面发展的"完整人"。
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第28期78-80,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
