青少年认知发展对体育教学的启示

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摘要对青少年认知能力的研究可以为我国青少年体育教学带来有益启示:思维发展特征要求在技能教学时应先使青少年建立合理的动作表象,再进入技术教学环节;思维监控特征要求体育教师帮助青少年建立合理的体育思维监控能力;通过创造性思维的培养,可不断提高青少年体育技能学习效率,提升自尊自信,达到思维培养与技能学习的良性循环。

作者刘朝阳赵国炳

机构地区陕西师范大学体育学院

出处《青少年体育》 2021年第5期77-78,48,共3页 Youth Sport

关键词认知发展思维发展思维监控创造性思维

分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]

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