摘要
碎片化学习是一种非正式的自主学习,具有时间自由、地点灵活、内容简短、注意力容易维持等特点,已成为移动互联时代大学生所推崇的新型学习方式。在给大学生带来便利的同时,碎片化学习也有导致学习者认知超载、认知偏差和思维碎片化等认知障碍的风险。移动互联时代下,学习者可以利用网络思维与应用程序来增强学习的自主性,促进学习知识的结构化,促进碎片化学习发生“从碎片到系统”的转变。
出处
《厦门广播电视大学学报》
2021年第3期86-90,共5页
Journal of Xiamen Radio & Television University
基金
湖南省教育厅科学研究项目:移动互联时代大学生深度学习研究(17C0457)。
