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小学数学教学中有效情境的创设与利用研究被引量：1

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摘要小学数学学科作为基础教育体系下的重要组成部分,随着新课程改革的持续推进,教育部对小学数学学科的教学要求逐步提高.在这种教学背景下,情境教学法逐步走入数学教师的教学视野,将教材内容与情境教学模式进行结合可以有效提升学生的逻辑思维与对抽象概念的理解掌握程度,提高学生的学习效率,为教师后续教学工作的顺利开展提供有力的教学支持.

作者吴江雁

机构地区广东省恩平市恩城街道办事处第一小学

出处《数学学习与研究》 2021年第25期77-78,共2页

关键词小学生数学教学情境教学法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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相关文献

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数学学习与研究

2021年第25期

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