摘要
数学抽象是数学核心素养之一。教师应精心设计情境与问题串,凸显问题本质,巧妙构建数学实验活动,在情境与递进式问题串的引导下,提升学生能力。通过不断变化的、层层深入的问题情境,激发学生研究的潜能,提高学生的学习兴趣,彰显数学抽象核心素养。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第23期11-13,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点资助课题“‘情境+问题串’:指向初中生数学核心素养的数学课堂教学研究”(立项编号:C-a/2020/02/21)的阶段性研究成果。
