摘要
针对新冠肺炎疫情期间大学生英语线上学习动力不足、自主学习能力较弱、学习效率低下等问题,以基于建构主义理论的思维导图为突破口,在课前、课堂及课后进行思维导图绘制实践。教学实践表明,绘制思维导图的学习方法可以加强学生英语听说能力,促进课外自主学习,提高英语学习效率。
出处
《纺织服装教育》
2021年第4期370-373,323,共5页
Textile and Apparel Education
基金
东华大学校级一流本科课程项目(XJKCB20-47)
东华大学外语学院教学改革项目(114-20-000101/015)。
