小学英语整本书阅读的设计与实施

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摘要教师要立足课程思维,围绕“为什么读”“读什么”“怎么读”“读到什么程度”整体设计整本书阅读,并以阅读目标为统领,设计阅读任务,评估阅读效果,进行反馈与指导。在阅读空间上采用课内外相结合的方式,在阅读方法上采用教师导读、持续默读、摘选共读等多种方式。具体实施过程中既要关注学生的理解,更要关注策略的习得。

作者刘小洁

机构地区广东省广州市荔湾区坑口小学

出处《中小学外语教学》北大核心 2021年第16期1-7,共7页 Foreign Language Teaching in Schools

关键词整本书阅读任务单可视化阅读策略

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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