摘要
近年来,国家对高校美育教育越来越重视,提出构建美育课程体系,加强艺术美育推进机制。然而,学前教育专业舞蹈美育课程设置较单一,忽视了课程内容的多样化和专业特性。同样是舞蹈美育,教育内容不同实施侧重点也会发生变化,除了外在体态的训练及对舞蹈作品进行赏析外,应在舞蹈过程中对学生进行情感教育及文化认同培养,这点在学前教育专业舞蹈美育中尤为重要。
出处
《戏剧之家》
2021年第25期123-124,共2页
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基金
云南省教育厅科学研究基金项目“地方高校学前舞蹈美育课程建设研究”,项目编号:2021J0664。
