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“比值定义法”的显性表象与隐性内涵被引量：2

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摘要比值定义法贯穿了初、高中物理教学,是培养学生科学思维能力的重要内容。本文探析比值定义法在显性的表象下隐藏的隐性思维,以期在教学中培养学生的科学思维能力,帮助学生深入理解物理概念。

作者孙骏

机构地区江苏省无锡市第六高级中学

出处《物理之友》 2021年第5期35-35,43,共2页 Friends of Physics

关键词比值定义法显性表象隐性内涵

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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二级参考文献5

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物理之友

2021年第5期

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