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高校教师职业倦怠的成因及应对策略
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摘要
文章首先对高校教师职业倦怠核心概念进行了界定,然后分析了高校教师职业倦怠的表现和成因,最后提出了高校教师职业倦怠的应对策略,包括创造良好民主的工作环境;提高教师的自我心理调控能力;完善规章体系,提升整体管理水平;等等。
作者
朱忆明
机构地区
浙江育英职业技术学院社科部
出处
《西部素质教育》
2021年第15期109-111,共3页
Western China Quality Education
基金
杭州市教师教育科研课题“高校教师职业倦怠应对机制发展研究”(编号:JSJY2019006)。
关键词
职业倦怠
高校教师
自我心理调控能力
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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西部素质教育
2021年 第15期
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