摘要
无论教育行业如何变化,数学在学科教育中始终占据着重要地位,学习数学能够激发学生的逻辑思维能力、空间想象能力,但数学在高中教学中属于重难点,大多数学生难以招架。学生不易掌握数学知识,部分原因源于教师在教学过程中的方法存在错误,多数教师为了追求学生的高分数,而遗忘了“兴趣是最好的老师”。为了改变学生对数学科目的消极态度,教师应更改教学方式,走出误区,激发学生的学习兴趣。本文将根据激发兴趣,走出误区的思想对高中数学教学进行讨论。
出处
《成长》
2021年第8期128-128,共1页
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