摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版)》较2003年《普通高中语文课程标准(实验版)》做了诸多改变,其中以学习任务群构建语文课程内容的方式是一大亮点。在多个学习任务群中,"跨媒介阅读与交流"对中学师生来说是全新的,如何理解并在该任务群的要求下制定具体教学方案,实现该任务群设置的初衷,是本研究的出发点。由于时间短,且无经验可循,目前"跨媒介阅读与交流"学习任务群的学术研究、教学实践尚在起步阶段,以概念解读、策略研究为主。
基金
洛阳师范学院校级教改项目“全媒体视域下高中语文教学改革研究——以‘跨媒介阅读与交流’任务群为例”(课题编号:2018xjjj011)阶段性成果。
