摘要
幼儿园戏剧教育以其独有的特点日益成为幼儿教育一个新兴的研究热点,将民俗文化与戏剧教育相结合,让传统民俗文化以一种新的姿态展现在幼儿园戏剧教育活动中,一方面能够培养幼儿的文化自信,促进他们的全面和谐发展;另一方面也有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。当下,幼儿园开展的儿童剧、表演区游戏等民俗文化戏剧教育仍然存在着一些问题,在这类活动中幼儿往往是教师的追随者、模仿者,教师过度关注戏剧教育中幼儿的“表演”形态而不是相关经验的建构,无法将教育性与戏剧性有机地统一起来。较于传统戏剧教育的剧本先行、教师中心、镜框式舞台,创生取向视角下的幼儿园民俗文化戏剧教育强调角色先行、儿童中心、环境剧场,通过真实情景和虚构情景的不断转换,促使幼儿在主题导入、戏剧表达、戏剧创作、戏剧表演的过程中,通过“角色—情节—对话”的路径实现螺旋上升。
