期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新冠疫情期间专业课线上教学融合课程思政的实践——以《中医临床护理学》为例被引量：5

原文传递

导出

摘要 2020年初,新冠疫情的肆虐打破了传统的线下教学模式,教育部倡导"停课不停教、停课不停学",我校积极响应教育部的号召,紧密部署,有序开展线上教学。《中医临床护理学》课程教师团队化危为机,积极探索掌握线上教学技能,教学过程中将抗击疫情的感人事迹有机融入到课程知识点,与思政课程同向同行,为学生传输中国传统医药文化的博大精深及其对当下疫情的贡献。本文就2019-2020学年第二学期《中医临床护理学》线上课程实践过程进行总结,以期对后疫情时期高校教育有一定启示。

作者熊江艳刘佳张献文徐欢温丹果

机构地区贵州中医药大学

出处《贵州中医药大学学报》 2021年第4期79-82,共4页 Journal of Guizhou University of Traditional Chinese Medicine

关键词新冠疫情线上教学课程思政中医临床护理学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献10

1余珊珊,刘洁.新冠肺炎疫情下护士工作投入与职业使命感及共情能力的相关性[J].贵州中医药大学学报,2020,42(3):63-66. 被引量：11
2董雪,张红石,张皓,闫力.形成性评价在中医临床护理学课程中应用的研究与实践[J].护士进修杂志,2017,32(18):1706-1708. 被引量：10
3杨乐.加强基础医学课程思政教育拓宽育人路径[J].教育教学论坛,2020(34):42-43. 被引量：9
4谢先成,李政涛.“后疫情”时期教育变革迈入“双线”融合新常态--访教育部长江学者特聘教授、华东师范大学新基础教育研究中心主任李政涛[J].教师教育论坛,2020,33(6):4-7. 被引量：24
5湛新星.浅析后疫情时期高校线上教育的发展[J].科技视界,2020(23):1-3. 被引量：26
6欧阳忠明.提高后疫情时期在线教学质量[J].江苏教育,2020(36):1-1. 被引量：2
7郑维民,张晓娟.基于“混合式教学”模式下学生自主学习意识与能力的培养--以甘肃民族师范学院教学工作为例[J].物理通报,2020,49(6):12-15. 被引量：9
8郭菊松.培养与提高高校生搜商的重要性研究[J].科技风,2020,0(6):202-202. 被引量：1
9杨韧婷,阮薇,罗丹,薛腾,骆明江,黎海鸥.300名本科护生搜商能力水平分析[J].当代护士（上旬刊）,2020,27(6):18-20. 被引量：1
10周雪丰,葛玉红,曹峰,郑修文.“以学生为中心”教学理念在我国高校教学实践中的困难与改进措施[J].贵阳中医学院学报,2019,41(6):69-72. 被引量：16

二级参考文献41

1梁剑.疫情背景下高校“云课堂”在线教学相关问题的研究分析[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(16):43-45. 被引量：28
2Hans Karle,梅人朗.本科生医学教育课程的国际认证[J].复旦教育论坛,2008,6(2):89-92. 被引量：3
3王跃群.形成性评价在护理技能教学中的应用[J].解放军护理杂志,2009,26(9):70-71. 被引量：27
4石飞飞,林梅,杨晨旭,沈玉华,彭巧英.护理本科生专业信息能力现状调查及培养对策[J].全科护理,2011,9(27):2525-2526. 被引量：10
5周小春.形成性评价方法在英语听说教学中的应用探讨[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2011,27(6):108-109. 被引量：12
6张丽娣,李乐之.心理弹性的研究现状及启示[J].护理学报,2012,19(13):17-19. 被引量：29
7刘献君.论“以学生为中心”[J].高等教育研究,2012,33(8):1-6. 被引量：822
8周光礼,黄容霞.教学改革如何制度化——“以学生为中心”的教育改革与创新人才培养特区在中国的兴起[J].高等工程教育研究,2013,61(5):47-56. 被引量：134
9吴珞华.专业图书馆开展医护人员信息素养教育探讨[J].医学信息学杂志,2014,35(4):89-92. 被引量：6
10张其亮,王爱春.基于“翻转课堂”的新型混合式教学模式研究[J].现代教育技术,2014,24(4):27-32. 被引量：810

共引文献99

1甘浩,马青珍.基础教育双线混融式教学的理论探索与实践对策[J].郑州师范教育,2022,11(4):65-69.
2洪晓琳,张伟山,陈晓勤,叶娴,梁安怡,吴凡.基于学生需求的早期临床技能自主学习的探索研究[J].中国高等医学教育,2021(8):105-106.
3曹秋仙.信息系统中多纬度匹配技术的运用[J].数字技术与应用,2024,42(2):82-84.
4张海娜,万云.混合式教学模式构建及教学质量提升策略研究——以理论力学课程为例[J].科教导刊,2023(4):103-105.
5李海侠,刘淳安,杜红珍,黄梅娟.新时代背景下“以学生为中心,以需求为导向”的信息与计算科学专业教学模式改革探究——以《离散数学》课程为例[J].内江科技,2023,44(12):149-151.
6王玉,张伟红.后疫情时期软件技术专业的“双线”混合教学模式研究[J].长春教育学院学报,2021,37(3):54-59. 被引量：2
7范志顺.后疫情时期高校在线课程的困境与出路[J].装备制造技术,2021(6):251-254. 被引量：2
8易海波.形成性评价在眼科护理学教学中的应用探讨[J].中国校外教育,2019(29):57-57. 被引量：1
9杨靓,王玮,吴光勇,刘宇,王知非.研究“互联网+”在外科手术学中的应用[J].中国继续医学教育,2020,12(2):41-43. 被引量：5
10郭泉滢.案例引导教学在实验中医学课程中的应用效果探析[J].临床研究,2020,28(2):195-196.

同被引文献78

1张涌静,王娟,申华平,李红梅,刘爱梅.“立德树人”导向下将思政元素融入护理专业课程教学[J].智慧健康,2020,6(31):184-186. 被引量：13
2娄淑华,马超.新时代课程思政建设的焦点目标、难点问题及着力方向[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2021,42(5):96-104. 被引量：136
3许乐,时永超.本科护理课程的重要性评价及设置现状[J].中华护理教育,2012,9(1):44-46. 被引量：25
4高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46. 被引量：3917
5高德毅,宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊,2017(1):31-34. 被引量：2371
6邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育,2017(7):10-14. 被引量：2072
7闵辉.课程思政与高校哲学社会科学育人功能[J].思想理论教育,2017(7):21-25. 被引量：241
8周一峰.高职护理专业课程思政教育路径探讨——以急救护理与技术为例[J].卫生职业教育,2017,35(23):61-62. 被引量：36
9吴月齐.试论高校推进“课程思政”的三个着力点[J].学校党建与思想教育,2018,0(1):67-69. 被引量：497
10陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J].思想理论教育,2018(3):64-69. 被引量：1819

引证文献5

1张倩.“大学英语”线上教学的实效回顾与改进策略[J].教育教学论坛,2022(10):169-172. 被引量：1
2梁耀元,黎剑云,温彬斌,吴彬.护理学教育中课程思政实践进展[J].护士进修杂志,2022,37(13):1196-1200. 被引量：15
3占小兵,王丽丽,曹巧,王旦旦,信梦雪,陈莉.COVID-19疫情常态化下基于OMO模式的《中西医结合护理操作学》专业教学体系构建[J].首都食品与医药,2023,30(3):137-141.
4崔丹,张志兴,魏国华.课程思政融入病理学教学的探索与实践[J].中国继续医学教育,2023,15(5):167-170. 被引量：1
5任美英,王翠峰,刘岩.“大思政”背景下医学检验专业研究生课程思政教育方法探索[J].中国继续医学教育,2024,16(9):11-14. 被引量：1

二级引证文献18

1郑源,钱宇,马千里,程洋,冉波.关于高职护理专业课程思政教学评价体系构建的思考[J].青年创新创业研究,2022(2):47-51.
2叶满红,解紫琪,钱梦闯,金英善,宋珍珍,周斌.基于雨课堂的大学英语课程线上教学效果的反思及促进建议[J].西部素质教育,2023,9(6):141-144. 被引量：1
3赵博伦,霍苗.护理专业课程思政教学实践的现状[J].中华护理教育,2023,20(3):368-371. 被引量：12
4段凯旋,李睿明,金晓锋,陈菲儿,吴传玲,冯旭芳.高职护生在课程思政翻转课堂中学习体验的质性研究[J].全科护理,2023,21(12):1694-1696. 被引量：2
5葛丽萍,刘慰,赵缨.基于层次分析法的护理学专业课程思政教学评价指标体系的研究[J].护士进修杂志,2023,38(12):1108-1111. 被引量：8
6廖和平,孔令娜,曾琳.临床护理“双师型”教师课程思政教学胜任力调查研究[J].卫生职业教育,2023,41(14):30-32. 被引量：2
7赵丽,赵树芬,王芳,李丹,张瑜.我国护理专业课程思政研究的可视化分析[J].循证护理,2023,9(16):2978-2983.
8王晓君,王小娟,许步亮,孔羽,夏立平.“传染病护理”课程思政教学设计与实践--以艾滋病患者护理为例[J].护士进修杂志,2023,38(21):2004-2009. 被引量：2
9李艾华,周红.护理课程思政教学改革的研究进展[J].中华现代护理杂志,2023,29(31):4201-4206. 被引量：1
10王欢,于洪宇.生命教育视域下护理硕士专业学位研究生思政教育研究[J].中国继续医学教育,2023,15(22):175-178. 被引量：1

1徐欢,石国凤,张春玲,刘佳,张璐姣,熊江艳,张献文.基于中医舌诊图像分析系统的情景模拟教学法在《中医临床护理学》实训教学中的应用[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(20):179-179. 被引量：4
2邵政达.文明交流互鉴视域下古代江苏海外移民探析[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,2021,47(3):51-63. 被引量：2

贵州中医药大学学报

2021年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部