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小学数学大单元整合式教学的策略研究被引量：2

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摘要大单元整合式教学是以单元作为基本单位,将学科知识结构进行二次开发。需要教师具有整合思想,对教学内容进行加工,对教学问题进行提领,结合学情重新设计,达到让学生拥有沉浸式学习的体验,更好地提升学生的数学核心素养。

作者苏长荧

机构地区重庆市沙坪坝区学府悦园第二小学校

出处《进展》 2021年第14期147-149,共3页

关键词小学数学大单元整合数学核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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