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关注差异,实施基于学生发展的小学英语课堂

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摘要差异教学以开发每个学生的内在潜能为基点,以平等融洽的教学环境和和谐的师生关系为依托,教师主动关注学生的个性差异,满足学生个别学习的需要,并整合多样的教学方法,运用多元的教学策略,追求学生个性和共性的和谐统一。本文从三方面分析了目前小学英语差异教学的现状,并提出了提高教师素质、整合教学内容、创新作业形式、实施多维评价等方面的应对策略,为差异教学的有效进行提供了一定的实践依据。

作者黄苗燕

机构地区江苏省昆山市陆家镇菉溪小学

出处《华夏教师》 2021年第13期73-74,共2页

关键词小学英语差异教学实施策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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华夏教师

2021年第13期

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