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实践取向的师范教育课程教学改革中的行动研究——以小学教育专业教育学课程教学为例

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摘要本研究以实践取向为理念依据、以提升师范生的教学能力为目的、以培养学生职业素养与情感诉求为研究价值,以行动研究的基本概念为基础,引用课程教学改革的环境要求,探索基于行动研究的小学教育专业教育课程模式,从计划、行动、观察和反思四个方面探究该体系的建立方法。

作者贺珊刚

机构地区湘中幼儿师范高等专科学校招生就业处

出处《大学（教学与教育）》 2021年第6期102-104,共3页 University

关键词行动研究实践取向教师教育课程教学改革小学教育专业

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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2021年第6期

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