摘要
为了满足社会对高素质师资的需求,建立实践取向的教师教育类课程改革势在必行。目前地方高校音乐教师教育专业在教学理念、人才培养和课程设置等方面仍存在发展滞后的现象。培养出来的毕业生脱离实际、教学能力不强、综合素质不高,很难立刻适应中小学音乐教学工作。因此,通过改革音乐教师教育课程,建构实践取向的师范生课程模块,培养其掌握师范专业知识和技能,并在实践取向的课程设置和实践活动中感受真实教育教学情景,在真实体验中进行自我反思总结,并不断完善提高形成蜕变成长,为其成为一名合格的中小学教师打下坚实的基础。
出处
《歌海》
2020年第3期74-76,共3页
Songs Bimonthly
基金
2018年度河南省教师教育课程改革研究项目“实践取向的职前教师教育类课程改革与实践研究”(项目编号:2018-JSJYYB-048)阶段性研究成果。
