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小学科学课STEAM教育模式的初探

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摘要随着我国经济和文化的快速发展,社会对人才的要求逐步提高,要求人才不仅具备专业知识,而且具备跨学科意识和创新能力。对此,在小学阶段为学生讲解科学知识时,教师应当通过生活元素的引入、问题的设计以及项目实践活动的设定等方式,创建STEAM教育模式。

作者林清

机构地区江苏省苏州工业园区莲花学校

出处《教育界》 2021年第19期89-90,共2页

关键词小学科学 STEAM 学生

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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