摘要
随着人们对劳动教育认识的不断深入和学校教育反思的不断深化,劳动教育正逐步回归到应有地位。全面深入地探求劳动教育的时代内涵是有效开展劳动教育的内在需要。从劳动的概念出发,分析劳动的教育性及其发生机制。通过梳理新中国成立以来我国劳动教育发展变迁的基本脉络,揭示了教育的劳动性原理,建构起以劳动的教育性与教育的劳动性作为重要支点的劳动教育理论框架,提出了学校劳动教育的基本理论、目标任务、主要内容、方法手段等核心要素。阐述了劳动教育的时代内涵,为各级各类学校开展劳动教育提供了基本范式。
出处
《黄冈职业技术学院学报》
2021年第3期10-14,共5页
Journal of Huanggang Polytechnic
基金
湖北省教育科学规划课题“高职院校劳动教育体系构建研究”(2020GB159)。
